SUM: pionierskie zabiegi stomatologiczne z użyciem AR

Interdyscyplinarny zespół specjalistów Śląskiego Uniwersytetu Medycznego pod kierunkiem prof. Małgorzaty Skuchy-Nowak, kierownik Zakładu Propedeutyki Stomatologii, przeprowadził pierwsze zabiegi stomatologiczne z wykorzystaniem systemu rozszerzonej rzeczywistości (Augmented Reality, AR). Specjalne gogle, pozwalające na trójwymiarową, interaktywną wizualizację danych medycznych pacjenta, opracowała polska firma MedApp. U pacjentów przeprowadzono ekstrakcję zęba zatrzymanego oraz zabieg periodontologiczny.

Dzięki uprzejmości firmy iQrad podczas zabiegów przeprowadzonych w SUM wykorzystano system rozszerzonej rzeczywistości CarnaLife Holo opracowany przez polską firmę MedApp. W skład systemu wchodzą specjalne gogle, które pozwalają na trójwymiarową wizualizację danych medycznych pacjenta. Rzeczywistość rozszerzona zastosowana podczas zabiegu to rzeczywisty obraz świata z naniesionymi dodatkowymi elementami – w tym przypadku obrazem badania tomograficznego CBCT. Dzięki temu można było uzyskać bardzo precyzyjny, trójwymiarowy obraz struktur szczękowo-twarzowych z uwzględnieniem nie tylko kości i zębów, ale również nerwów.

– AR nie przenosi nas do wirtualnej rzeczywistości (VR), lecz dodaje obiekty do obrazu rzeczywistości, w której się znajdujemy – powiedziała cytowana w komunikacie prof. Małgorzata Skucha-Nowak, kierownik Zakładu Propedeutyki Stomatologii SUM, kierująca zespołem specjalistów przeprowadzających zabiegi.

Ekstrakcja zęba zatrzymanego oraz zabieg periodontologiczny z użyciem AR

Specjaliści z SUM przeprowadzili dwa zabiegi – we współpracy z lek. dent. Katarzyną Olek, specjalistką w zakresie chirurgii stomatologicznej, wykonano ekstrakcję zęba zatrzymanego, zaś we współpracy lek. dent. Maciejem Łopacińskim – zabieg periodontologiczny u pacjentki ze zdiagnozowanym zapaleniem przyzębia.

Technologia AR zastosowana w CarnaLife Holo pozwoliła lekarzom na zdecydowanie większą precyzję zarówno podczas planowania zabiegów, jak również w ich trakcie. Holograficzny obraz 3D nałożył się na obraz naturalny i w ten sposób lepiej uwidoczniono pole operacyjne, co pozwoliło z niezwykłą dokładnością przeprowadzić zabiegi, nie naruszyć okolicznych tkanek i maksymalnie ograniczyć inwazyjność interwencji chirurgicznej.

– Wraz z zespołem wykorzystaliśmy tę technologię do planowania przedoperacyjnego, jak również śródoperacyjnego. Integracja technologii rozszerzonej rzeczywistości i wykorzystanie hologramów w planowaniu zabiegu pozwoliły lepiej dopasować procedury chirurgiczne. Na tym etapie można wstępnie powiedzieć, iż zastosowanie tego typu innowacyjnych rozwiązań może stanowić sposób, by skrócić procedurę kwalifikacji i planowania zabiegu, przy wprawnym posługiwaniu się narzędziem – może potencjalnie skrócić czas zabiegu, co jest niezwykle istotne dla pacjenta stomatologicznego – dodała prof. Małgorzata Skucha-Nowak.

Oprócz zastosowania rozszerzonej rzeczywistości w obszarze chirurgii stomatologicznej i periodontologii, interdyscyplinarny, zespół specjalistów SUM pracuje nad szerszym wykorzystaniem tej innowacyjnej technologii w innych dziedzinach, m.in. stomatologii zachowawczej i endodoncji dzieci i dorosłych, protetyce oraz ortodoncji.

Wirtualna rzeczywistość wykorzystywana w kształceniu studentów

Śląski Uniwersytet Medyczny jest pionierem jeśli chodzi o nowoczesne rozwiązania w stomatologii. Oprócz korzystania z metod rozszerzonej rzeczywistości, od kilku lat w kształceniu studentów kierunku lekarsko-dentystycznego wykorzystuje się wirtualną rzeczywistość (VR). Tzw. wirtualny gabinet stomatologiczny – w całości zaprojektowany przez pracowników SUM i wdrożony w proces dydaktyczny kierunku lekarsko-dentystycznego Wydziału Nauk Medycznych w Zabrzu – jest jedynym tego typu w Polsce nowoczesnym narzędziem edukacyjnym. Odzwierciedla autentyczny gabinet i realistyczne sytuacje kliniczne. Student nabywa umiejętności z uwzględnieniem zasad ergonomii, poznaje zakres i czynności wymagane od lekarza dentysty, pozwala mu poznać jego możliwości oraz wybrać właściwe dla siebie rozwiązania.

Wykorzystanie VR w procesie kształcenia studentów uczelni medycznych ma na celu wcześniejsze niż dotychczas zapoznanie się z problemami klinicznymi, kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia, nauki pracy w zespole oraz nabycia umiejętności kreowania innowacyjnych rozwiązań. Ponadto narzędzie to pozwala na zwiększenie kreatywności studentów, skuteczności osiągania, a potem weryfikacji zakładanych efektów uczenia się oraz skłonienie do samodzielnego poszukiwania rozwiązań problemów, z którymi spotkają się na swojej drodze zawodowej,

– Wykorzystanie wirtualnego gabinetu stomatologicznego jako jednego z narzędzi dydaktycznych pozwala na samodzielność studentów i rozbudzanie ich kreatywności przy równoczesnym braku ryzyka dla chorego, w symulowanych warunkach klinicznych – podkreśliła prof. Skucha-Nowak.

– Metody nauczania, które istniały do tej pory w sferze marzeń nauczycieli akademickich, stały się dla studentów Wydziału Nauk Medycznych w Zabrzu rzeczywistością. Na tym etapie doświadczeń z rozszerzoną rzeczywistością wykorzystującą obrazowanie i hologramy 3D marzy mi się możliwość wykorzystania także tej techniki jako narzędzia w procesie dydaktycznym studentów kierunku lekarsko-dentystycznego na naszym wydziale. Zobaczymy, co czas przyniesie – podsumowała ekspertka.

Od roku akademickiego 2024/2025 obowiązkowy dla studentów kierunku lekarsko-dentystycznego będzie egzamin Objective Structured Clinical Examination (OSCE), zdawany na V roku studiów. O opinie dotyczące egzaminu poprosiliśmy studentów stomatologii i młodych absolwentów kierunku lekarsko-dentystycznego. Jak oceniają wprowadzenie obowiązkowego egzaminu? Jakie mają związane z tym nadzieje, a jakie obawy? Zachęcamy do obejrzenia materiału filmowego!

Źródło: https://sum.edu.pl